匠心职院内涵：大国工匠代表着一个国家的时代气质，彰显着精益求精、严谨耐心、专注敬业、追求完美的品质和态度。匠心职院就是要以培养师生职业道德、良好的师德师风和学风为重点，把精益求精的工匠精神作为教育的核心内容，融入到师生的工作、学习、生活和精神世界，推动形成崇尚技术、尊重技能人才的良好氛围。让学生把工匠精神体现在学习上，树立正确的学习观，树立远大的职业理想，具备吃苦耐劳、挑战极限、认真专注的精神，努力把自己的专业学到极致，成为行业的中流砥柱。让教职工把工匠精神作为孜孜不倦追求的职业理想、职业态度和个人价值追求，具备崇高的事业心和高度的责任感，言传身教，以身作则，以勤勤恳恳、一丝不苟、追求完美的精神去感染学生，用自己的才能去教育学生，用自己榜样的力量去规范学生。

主要工作内容：

（1）教育引导。一是把工匠精神作为理论中心组和“三会一课”学习教育内容，至上而下加强学习，为理解、落实“工匠精神”打下坚实基础，提供可靠保障。二是在学生常规思想政治教育工作、新生入学教育、毕业生离校教育和师德师风建设工作中有机融入“工匠精神”的教育内容。三是开展“工匠精神”理论培训活动，观看《大国工匠》《大国制造》《大国重器》等体现大国工匠精神的纪录片，让广大师生员工了解“工匠精神”，体会数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，缔造了一个又一个“中国制造”神话故事的执着精神。四是大力宣传爱岗敬业、吃苦耐劳、精益求精、务实创新等方面的先进典型和感人事迹，宣传优秀毕业生和教师的典型事迹，充分发挥先进典型的示范引领作用，树立全体师生的精神标杆，传递正能量。利用好校内多种媒体平台，不断创新形式，深入宣传工匠精神，努力使“工匠精神”成为广大师生员工的普遍价值追求。五是加强职业道德教育，大力弘扬以“奉献”为核心的职业道德，彰显对党忠诚、清正廉洁、团结协作、遵纪守法、为人师表、敬业爱岗、勇于奉献的职业精神。加强和改进教师职业道德建设，制定《师德师风建设规划》，完善师德师风教育培训制度和长效机制，不断健全师德师风考评和激励导向机制，评选“师德之星”“先进工作者”“优秀辅导员”等。以提高学生职业道德素质为目标，把企业文化、企业精神充分融入到专业建设和技能比赛中，完善《职业道德》课程建设，制定实施《学生职业素养提升计划》，开展各类职业道德评比，不断强化学生职业道德意识。六是以职业文化活动为载体，创新活动内容和形式，组织学生谈心得、谈思考、谈理解、找差距，开展职业道德讨论，着力增强学生职业道德素质。七是加强师生职业技能训练，不断提高专业建设质量和水平，加强校企合作，推进创新创业，不断提升学生从事技术技能型工作的积极性和主动性。

（2）推进措施。一是将工匠精神融入学校工作的各个方面，贯穿到党的建设、思想政治、教育教学、专业建设、行政管理、人才队伍建设、科学研究、创新创业等各个方面。建立完善各项制度和工作机制，严格制度的执行，建立制度化、科学化、规范化的工作体系和系统化的工作流程，大力推进精细化管理，全面提升各方面工作质量和效率。二是以提高学生实践技能为主导，将“工匠精神”贯穿于教育教学改革全过程，大力提升人才培养质量，为西藏产业经济发展做出积极贡献。制定十三五专业建设规划，推进专业结构布局调整，加强特色专业建设，新增服装服饰、交通运输等适应西藏经济发展需要的新专业；大力推进校企合作，每个专业建立2到3个有实质合作内容的校企合作基地，开展深入广泛的协同育人；鼓励和支持每个二级学院结合重点建设专业，开展广泛深入的校企合作，为师生实践锻炼、服务行业企业、增强办学活力奠定基础。完善人才培养方案制定管理制度，组织修订各专业《人才培养方案》，制定鼓励支持政策，采取各种有效途径，大力推进“厂中校”“校中厂”，完善实践教学管理制度和顶岗实习制度，大力推进人才培养模式改革；每年组织开展职业技能大赛，大力提升学生的实践技能；针对职业教育培养要求和学生实际，探索建立以强化基础、突出技能、拓展素质为目标的实践课程体系，推行分层教学和“学中做、做中学”；完善实验实训场所建设，突出职业教育人才培养的特色和要求；完善考试制度、学籍管理制度等教学管理制度，严格教学管理，确保学生达到培养质量；完善教科研工作，开展广泛深入的科学研究、教学研究，为人才培养模式改革提供支撑；深入实施创新创业工作，建立创新创业课程，加强创新创业教育和引导，充分利用政府、社会、学校的各种资源，建立学生创新创业服务体系和平台，每年支持每个二级学院1到2两个创新创业项目，大力鼓励和支持师生创新创业。三是大力加强师资队伍建设，实施“领军人才培养工程”“高层次教师建设工程”“教学梯队建设工程”“双师素质教师培养工程”“教师素质提高工程”“教学团队建设工程”，完善教师激励约束制度和考评制度，提高教师的实践动手能力和综合素质，培养一批在区内有影响力的专家学者和若干教学团队，促进教师潜心育人、敬业奉献。四是推展社会服务领域和方式，加强校际交流的深度和广度。深入推广工匠精神建设的成果，积极开展职业培训、农牧民实用技术培训、农牧民转移培训、技术推广、技术服务等工作，扩大学院的影响力和美誉度；深入开展以对口支援为主的校际合作交流，争取对工匠职院建设的各方面外部支持，定期交流走访，学习知名院校的先进经验，解放思想、拓展视野、开拓思路、汇聚资源，为匠心职院建设提供支持。五是打造工匠文化。广泛宣传工匠精神的内涵和意义，结合每年开展的校园文艺节、社团巡礼月、科技活动周等，将工匠精神渗透到校园文化建设中，全面教育引导师生正确认识培育和践行工匠精神的重要意义，养成热爱本职本专业、吃苦耐劳、精益求精、务实创新的职业精神，形成“干一行爱一行、专一行精一行”的敬业精神。在学生中，深入开展“弘扬工匠精神，争做技术能手”的主题活动，把工匠精神作为学生人生观、职业观、道德观教育的重要内容，作为学生素质教育的重要部分。在教师中，按照习近平总书记提出的“四有”好教师标准，深入加强师德师风建设，将工匠精神融入到师德考评体系之中，贯穿到教师职称晋升、先进评比、优秀评选等方面，使广大教师做到不忘为学、为师的初心。六是坚持树立典型、榜样引路。按照“敬业、严谨、精进”和“认真、勤奋、进取”的要求，在全校范围内开展“工匠型”教师和“工匠型”学生评选活动，在全校范围内进行表彰宣传，营造尊师重教、尊重技能的浓厚氛围。