1

思想道德修养与法律基础

本课程从当代大学生面临和关心的问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过课堂教学和社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，帮助形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观；自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德修养与法律素质；进一步提高明辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力，能运用相关理论解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题，形成健全的人格。为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义舍业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础以及实践能力。

了解我国高等职业教育发展的重要意义，培养重德崇法意识；明确学习目的，端正学习态度，树立现代学习观念；懂得健康素质的重要性和人际交往的意义，提高健康素质及人际和谐能力；掌握中华民族优良道德传统的主要内容，明确社会主义道德建设的核心和原则，牢固树立社会主义荣辱观；掌握并自觉遵守各种生活规范，培养现代公民素质；掌握高职高专学生职业素质的内容，树立正确的创业光和择业观；了解爱国主义的科学内涵，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；懂得理想信念对大学生成长的作用，树立科学的理想信念，树立积极进取的人生态度，创造和实现人生价值。

主要采用案例分析、讨论式、启发式等教学模式，通过教学和实践，使学生全面、系统了解掌握思想道德修养与法律基础方面知识，增强社会主义法治理念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

2

大学生心理健康教育

通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，梳理心理健康发展的自主意识；了解自身心理特点和性格特征，掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能，自觉加强自身心理素质的训练与优化，形成健全的人格，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题是能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。

要求教师具备心理学或者相近专业的基础知识，或者具备国家心理咨询师资格证，有丰富的学生教育管理经验，能掌握体验式教学的教学技术。借助简单实用的团体辅导游戏用具，展开理石结合的教育教学，使学生自觉加强自身心理素质的训练与优化，形成健全的人格，促进自身的完善与发展，实现与环境、社会的积极适应。

3

大学生职业生涯规划

大学生职业生涯规划课程现阶段作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过该课程教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能据此逐步建立起适合自己发展的生涯发展规划。同时帮助学生掌握自我探索、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

解大学和大学阶段的发展规划，掌握认知自我的基本内容和意义，对自我职业进行倾向定位；了解职业与职业决策，了解职业生涯规划的含义与特征，制定职业生涯规划的步骤。

教师关爱学生并掌握传达就业政策，帮助大学生根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划、ing一次规范和调整自己的行为；帮助学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，增强大学生的就业自主意识。

4

形势与政策

本课程运用马克思主义的形势观机器人士分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，引导和帮助学生掌握认识形势和政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。排演学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点问题的思考、分析和判断能力，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。

由于《形势与政策》课的内容具有理论性和时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部下发的每学期“形势与政策教育教学要点”以及结合我院教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定。每学期从国内、国际两大板块中确定多个专题作为理论教学内容。

当前和今后一个时期，形势与政策课程要根据新时代新要求新问题，加强教育教学的针对性，注重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验以及习近平总书记的重要论述教育；进行我国社会主义现代化强国建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育。

5

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课程体系中的核心课程。通过讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史进程，帮助大学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，深刻认识解放思想、实事求是、与时俱进的极端重要性，着重弄懂为什么要提出马克思主义中国化、怎样才能实现马克思主义中国化，准确把握马克思主义中国化的基本规律和基本经验，充分认识在当代中国坚持和发展马克思主义，用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义伟大实践的重要意义。通过讲授马克思主义中国化历史进程中的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理和基本观点，科学理解它们的历史地位和指导意义；深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是推进社会主义现代化强国建设必须长期坚持的重要指导思想，增强贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性和坚定性。通过讲授中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革发展中所取得的辉煌成就，帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课。本课程全面概述了毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。

通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习，要求学生理解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的主线，理解中国化马克思主义理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，能够坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

6

大学生创新创业基础

通过对本课程的学习，使学生对创新创业有基本的了解；学习创新创业的基本知识，掌握一些基本的创新技法，了解创业的基本流程。激发学生的创业激情，使学生创业意识明显提高，对于当下的创业政策有清晰的认识，深度理解创新创业对国家和社会发展的重要意义。提升学生的创新创业能力；使学生对创新创业方法有全面的了解，并能掌握几种简单的创新方法，尝试对现有事物进行改造；对组建团队、机会识别、商业模式开发、创也资源整合的方法有比较全面的掌握；对互联网经济趋势有清晰的认识；学会撰写并演示商业计划书；学会初创企业运营决策和技巧，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质

清晰认识创新的重要性、掌握一些基本的创新技法；学习创业理论知识，提高学生的创业意识和创业素养；对创新创业的案例进行分析和讨论，切实提升学生的创业能力，并树立正确的创业成败观。

遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径,充分利用现代信息技术，创新教育教学方法，努力提高创业教育教学质量和水平。

课堂教学倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在教学过程中，教师应根据工作任务中涉及的教学内容和知识点为载体安排和组织教学活动。教师应明确提出本课程整体教学安排以及各教学项目课堂实训的时间、内容等。

课外活动要充分整合校内教育资源，组织开展灵活多样的创新创业讲座、创业体验、创业模拟、创新创业大赛等活动。积极创造条件，支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。

社会实践要充分利用校内外资源，依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。

7

马克思主义”五观“教育概论

本课程是西藏自治区高校学生必修的一门特色课程。通过课程教学和实践教学，要使学生了解马克思主义历史观、民族观、国家观、文化观、宗教观的基本内容，了解中国共产党对马克思主义“无观”理论的继承和实践，了解民族政策，认清十四世达赖集团和国际反华势力的反动本质。引导大学生运用唯物主义与辩证主义的世界观和方法论看待、解决问题，引导大学生坚持社会主义核心价值观，增强学生的爱国主义情怀，铸牢中华民族共同体意识，汇聚起促进西藏长足发展和长治久安的强大合力。鼓励、帮助学生努力学习科学文化知识，不断提高综合素质，成为建设社会主义新西藏的高素质应用型人才。

马克思主义历史观、民族观、国家观、文化观、宗教观各有侧重又相互联系，构成有机的统一整体。讲清讲透马克思主义关于历史事件和历史发展规律，以及中国共产党对马克思主义历史观的继承、丰富和发展。讲清讲透马克思主义对民族和民族问题的基本观点，尤其是民族的本质、产生和发展，以及中国共产党对马克思主义民族观的继承、丰富和发展。讲清讲透国家的起源与发展、本质与职能等马克思主义关于国家的基本观点，以及中国共产党对于马克思主义国家观的继承、丰富和发展。讲清讲透文化的内涵、特点和基本内容以及发展先进文化的理论和政策，搞清楚文化现象、文化与人的关系、文化与社会的关系，以及中国共产党对马克思主义文化观的继承、丰富和发展。讲清讲透马克思主义对宗教产生的根源、本质和作用的根本观点以及处理宗教问题的基本原则，以及中国共产党对马克思主义宗教观的继承、丰富和发展。使认清十四世达赖集团和国际反华势力的反动本质，自觉坚决划清界限，切实增强“五个认同”，做神圣国土守护者、幸福家园建设者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

教师要求政治立场坚定，信仰科学、情怀深厚，具有丰富的教学经验和丰富的历史、哲学、宗教文化知识，教学过程中注重实践教学，切实增强教学实效性。

8

大学生就业指导  

大学生就业指导课作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

通过本课程的教学，旨在培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用.人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。

本课程的主要内容要结合实际情况，帮助学生分析就业环境和形势，分析本校毕业生就业情况，介绍毕业生就业的有关政策；对学生的毕业去向及影响因素进行分析，帮助学生做毕业去向选择评估；介绍并帮助学生设计求职材料，使学生掌握应聘注意事项和技巧，通过实践使学生感受求职经历；分析求职过程中常见的心理问题，指导学生选择合适自己的心理调适方法；使学生了解就业过程中的基本权益与长江的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径；教师指导贯穿始终学生求职全过程，为学生真实就业提供帮助。

要求教师具有职业生涯规划和就业指导相关知识，具有较高的职业素质和职业道德，具备符合学情的教学方法和教学修养；能熟悉学生心理特点和高职教育规律，能熟练掌握教育学、心理学，教学效果良好。

9

体育与健康

根据学生的生理，心理特点，全面提高学生的身体素质，使学生的身心得到全面发展；培养学生积极参与各种体育活动，养成终身体育意识和良好的锻炼习惯，为今后的体育健身活动的延续和终身体育打下良好的基础；掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼；使学生掌握体育基础理论知识和田径专项理论知识与基本技能，提高自己的运动能力；通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度；从田径运动中体验运动乐趣和成功的感觉；培养学生勇敢顽强、机智果断、坚毅不拔、勇于克服困难和团结互助、热爱集体、遵守纪律等优良品质。

本课程根据《教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见》（教体艺〔2005〕4号）及《教育部关于印发〈高等学校体育工作基本标准》的通知》（教体艺 [2014]4 号）的文件要求，以及学院各专业人才培养目标要求，设置相关教学内容。主要通过教师的讲解示范，让学生反复练习深刻体会各项运动项目的运动技巧和原理，从而掌握田径运动的各项运动的知识要领、技术能力。同时始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，在注意发挥学习活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。提高学生的运动兴趣，促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。

10

大学英语

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，贯彻“实用为主，够用为度”的教学原则，以专业培养目标为中心，以能力培养为根本，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，满足新时期社会及西藏区域内对高职人才能力的需求。

要学习关于自我介绍场景、校园场景、电话场景和旅游场景的英语内容。了解西方文化知识；掌握基础的英语词汇、语法知识；能够进行基于自我介绍场景、校园场景、电话场景和旅游场景的英语日常交流、英语基础阅读、写作和翻译。

学生成绩评定注重评价的多元化，通过课堂讨论、模块任务、平时作业、口语测试、期末考试等综合评价学生的学业。

（1）平时成绩（20%）：考勤（25分）、课堂表现（25分）、作业（50分）。

（2）形成性考核成绩（口语测试）（30%）

（3）终结性考核（50%）：主要是考核学生基础知识掌握、阅读能力分析和理解及语言运用写作能力。

11

应用文写作

本课程旨在帮助学生掌握常用应用文写作的基本知识、基本要求和基本技巧，能根据不同要求熟练写出观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书，提高学生的应用文写作能力。

本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。此外，在本课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。课程内容设计主要以5个项目化的形式对教学内容进行了整合（认识应用文、日常文书、行政公文、事务文书、社交礼仪文书、以及穿插了一个活动和一个机动）。在教学环节上，采用“教、学、写”一体化的教学模式，一般是先以“情境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“相关知识”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。

12

大学语文与阅读

《大学语文》课程致力于提高学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字的能力，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，提升综合素养，为学好其他课程打下基础。

本课程以培养语文职业能力为基点，序化重构教学目标和内容。帮助学生梳理诗歌、小说、散文、戏剧的发展线索，从中选择风格多样的经典作品讲授，以点带面，实现教学目标。

1.注重对学生进行模块教学，因材施教，根据学生不同的语言文化基础适当地调整教学内容的难度和考核要求。对学有余力的学生要积极引导他们拓宽知识面，可进行课外单独辅导和交流。

2.注意教学相长，运用各种手段、辅助教具和活动实践努力调动学生的学习积极性和主动性，避免“填鸭式”的僵化模式，营造良好的课堂互动氛围。

13

应用数学（信息工程类）

使学生掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。同时培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的逻辑思维能力、观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力

教学内容主要为集合、函数、数列、角的概念的推广、向量、概率论和数理统，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，教学中适当注意数学自身的系统性和逻辑性，课程内容应具有较大的覆盖面，在保证必修内容的基础上，可以根据需要有所侧重和选择。注重基本运算的训练，不追求过分复杂的计算和变换。对与实际应用联系较多的基础知识、基本方法和基本技能应重点加强。

14

计算机应用基础

通过本课程的学习,使学生掌握以操作系统、office办公软件、文字录入、计算机网络基础、计算机组装与维护相关内容为工作平台,应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法,提高学生综合利用办公软件的水平。

培养学生应用计算机的综合能力，为后期相关电子商务课程做好前期的铺垫，同时为学生技能达标做好前期准备，本课程注重计算机基础知识及Windows操作系统的知识讲解，培养学生的计算机操作能力（Windows操作系统的管理、设置和鼠标操作）、文字录入、文字排版能力(Word)、基本的数据处理与分析能力（Excel）、基本的汇报展示能力（PowerPoint）等。

15

军事理论与入学教育

本课程的培养目标是以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质社会主义事业的建设者和保卫者服务。

本课程主要教学内容包含基本军事理论与军事技能。通过学习，达到增强国防观念和国家安全意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。

16

劳动

本课程的培养目标是补助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。

本课程围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

17

人文素养  

本课程的培养目标是通过不同课程的教学，使学生具备基本的人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。引导学生在处理人与自然、人与社会、人与文化的关系时，突出人是主体的原则；在认识和实践活动中，以人各种需要的满足为最终诉求，强调人是目的的原则；在人与物的比较中，突出人高于物、贵于物的特殊地位，强调精神重于物质，人的价值重于物的价值，生命价值优先的人道主义原则和人本主义原则；在人与人的关系中，强调相互尊重对方的人格尊严，突出人人平等的原则。

通过课程的学习，围绕人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等内容展开，提升学生人文素养水平。课程主要采取线上教学完成。

18

科学素养

本课程的培养目标是培养学生拥有基本的语言学习和表达能力，能理解科学观念，了解科学研究过程和方法，能运用科学解释身边的事情，建立与评价有证据基础的论证，并恰当地运用结论来引领自己的行为。

根据学生培养要求，围绕最基本的自然科学现象和事实、最普遍的自然科学常识、最根本的自然科学原理和观点、自然科学的未来发展方向等内容展开。课程主要采取线上教学完成。

专业基础课程

1

电子商务概论

通过本课程的学习，学生熟悉电子商务法、电子商务行业发展现状、趋势、商业模式、应用领域等知识；熟悉移动电商、O2O应用、跨境电商物流与海外仓、网络支付应用与安全防范、电子商务职业与创业等知识；掌握网络开店、网络推广、社群营销、直播营销等知识。能够完成在主流内贸电商、跨境电商平台上进行开店和装修等基本操作；具备做微商、数据分析等基本能力；具备利用微信、微博、直播等平台进行社群营销的基本能力。具备良好的职业道德、诚实守信；具备一定的互联网和开创性思维；具备一定的国际视野；具备一定的数据收集及分析能力。

课程内容分理论和实操两大块，理论部分包括电子商务法、电子商务模式、网络营销、海外仓等知识；实操部分包括淘宝、京东、微店、亚马逊、eBay、Wish、Shopee等平台的操作，以及短视频（抖音、快手等）、直播等营销技巧。

2

商务沟通与礼仪

通过本课程的学习，使学生树立现代商务沟通理念，理解并自觉遵守现代商务礼仪规范，掌握商务沟通常用方法和技巧，具备制定针对性沟通策略并独立完成典型商务沟通情境任务的能力。

通过先学习沟通以及商务沟通基础理论树立现代商务沟通理念，然后从礼仪基本原则、基本规范和标准要求开始从小、从形象、从日常开始改善自身职业形象、提升商务服务能力、提高办公室工作能力，最后将商务沟通知识和商务礼仪规范融入到典型情境任务训练中，通过分组完成各个情境训练任务提升学生综合实战能力。在教学过程中的前期以教师为主导、激发学生思考和学习兴趣；在中期以教师示范为引领、学生按照教师示范和相关标准要求不断对自己及小组成员进行自我修正完善；在后期以教师和其他组代表为评委、学生分组为主体通过完成典型情境任务提升综合应用能力和团队协作能力。课程内容设计主要包括商务沟通原理、商务沟通礼仪和商务沟通实训三大部分。

3

平面图像处理

通过本课程的学习，使学生掌握Photoshop软件中图像图形的编辑、特效处理，常用工具和技巧以及图像的输出印刷的分色方法和平面设计中该软件的使用方法等内容。

培养学生图像数字化处理的基本知识和基本技能，Photoshop图像处理软件的基本操作及运用，深入挖掘这些工具背后的隐藏技巧，并在学习图形的过程中，帮助学生形成独立的思维理念，相关图像处理的知识，能熟练运用软件进行规范化的设计，处理生活中实际遇到的问题。

4

电商客户管理

通过对该课程的学习，不仅能够培养学生的服务理念，还可以帮助学生在实践活动中运用客户服务理论与技巧，去寻找问题、分析问题和解决问题，使学生真正了解企业客户服务的重要性，掌握客户服务类相关岗位所需要的基本专业知识和技能。

培养学生能够使用网络工具友好地与客户进行沟通；

能够在线接待不同的客户；

能够处理商品订单打包发送、售后服务工作；

能够较好的维护客户关系。

5

素质拓展实训

通过对该课程的学习，不仅能够培养学生的团队能力和个人能力，还可以帮助学生能反思分享，信任所不同的愿因、过程、结果。能与组员进行有效沟通；能在沟通失误的情下及时调整沟通技巧和方法。

培养学生能进行团队组队和风采展示；能反思群龙取水等团队活动带来意义；团队能进行任务分解和完成；能反思分享，信任所不同的愿因、过程、结果。能与组员进行有效沟通；能在沟通失误的情下及时调整沟通技巧和方法。能进行高效的团队合作； 能进行反思分享，合作带来的价值、改变、辉煌。能根据拓展实训项目梳理工作问题解决方法；

能团队合作完成实训团队项目；

专

业核心课程

1

商品信息采编

通过本课程的学习，使学生掌握商品拍摄的基础知识，不同材质商品的拍摄技巧、构图方式、颜色搭配等内容，商品详情页的色彩搭配、构图技能等内容。

培养学生运用所学知识技能来完成不同品类的商品信息采编与优化，为网店提供风格鲜明、效果精美、符合网店特色的图片、视频及详情页，有效提升网店访问量、浏览量和销售量。

1

网络营销

通过本课程的学习和实践，学生能操作、懂网络、会营销。使学生系统掌握网络营销的基本理论、基本知识和基本技能，学会利用网络进行市场信息收集和企业形象宣传，学会从事企业、个人的网络营销活动，具备分析和解决实际问题的能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，对电子商务专业学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑作用。

网络营销课程主要内容包含网上调研、网络产品发布和定价、网络推广、网络营销渠道的选择、电子商务在线支付等内容。主要培养学生进行网上调查问卷的设计、发布，能利用多种网络搜索方法收集整理数据；能对本企业产品的网络消费者群进行细分并确定目标顾客和产品定位；能够在网上发布具体的产品信息；会利用网络直销手段与顾客达成产品的交易协议；能应用第三方电子商务平台宣传企业产品；会使用各种支付平台进行支付并能保证网络支付的安全。

商务数据分析与应用

通过本课程的学习，使学生能够掌握数据采集和数据处理的知识、方法和工具，通过数据平台、问卷调研等工具和途径获取内部数据。能够根据数据分析的目的和主题，通过EXCEL等数据处理工具，对采集到的数据进行处理。能够监测运营数据，及时发现数据异常，完成数据图表和报表制作。

该课程是对接1+X证书（商务数据分析）的课证融通课程，是学生考取1+X证书（商务数据分析）的主要支撑之一。课程教学内容设计严格遵循《电子商务数据分析职业技能等级标准》和《专业教学标准》，以情境任务驱动实现学训结合、理实一体、产学融合，以职业活动为导向，以职业技能训练为基础，以考取对应职业技能等级证书为目标，通过线上线下混合教学模式改革将数据分析岗位核心素养培育和训练融入教学教育教学全过程。课程主要包括电子商务数据分析概论、基础数据采集、数据分类与处理、数据描述性分析、基础数据监控与报表制作五大部分。

网店运营

通过本课程的学习，学生主要了解电子商务的法律规范，掌握主流平台网店申请与开通的方法，掌握网店装修技巧，掌握商品的发布，掌握网店客服服务技巧，了解常用的第三方数据分析工具，熟悉平台内的主要数据分析工具，熟悉淘宝评价体系，了解速卖通、亚马逊评价体系。能完成店铺的注册及认证，能掌握店铺的装修方法，能掌握网店客服沟通原则，能掌握常用的数据分析工具的使用方法，在讲授中体会提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养问题意识和解决问题的能力；通过理实结合的学习过程，培养学生的美学素养，提高从用户思维和视觉营销的能力；培养学生运用已知知识解决实际问题的能力，培养学生对网店平台的感性认知，激发学习的兴趣；培养学生的服务意识，面对问题积极处理的乐观态度；培养学生的数据意识，提高学生对数据分析和应用的兴趣。

网店运营主要内容包括网店开设、网店装修、网店基础操作、网店客户服务、运营数据分析5个模块。在授课形式上，利用虚拟仿真实训软件进行模拟训练，力求做到理论与实践相结合，将知识传授、职业能力培养有机结合起来，巩固和加强对知识的理解，并学以致用。

移动商务

通过本课程的学习，使学生掌握移动电子商务的基本理念、基础知识、基本技能，具备熟练使用移动电子商务的常用工具和方法技巧独立完成常见移动商务情境任务的能力，初步具备当前主流移动商务工作岗位的基本素养。

本课程教学设计遵循先易后难、理论够用、突出实践、用理论指导岗位核心能力实践训练的原则，通过依据典型岗位职业标准，分知识能力模块按照学习单元+项目实训的形式进行教学组织设计，学生先理论知识学习和准备，后以项目导向和任务驱动提升职业素养。在教学过程中的前期以教师为指导、以学生为主体，激发学生思考和学习兴趣，以小组为单位开展自主学习；在后期以教师为主导，教师和其他组代表为评委、学生分组为主体通过完成10大典型岗位项目情境任务来提升综合应用能力和团队协作能力。课程内容设计主要包括移动电子商务概述、移动电子商务基础技术、移动支付与移动商务安全管理、移动电子商务价值链和商业模式、移动营销和移动电子商务物流管理等6个知识能力模块、30个学习单元学习准备；移动运营专员、移动前端开发工程师、移动互联网产品需求分析师、移动产品运营经理、微平台运营专员、移动APP营销专员、移动APP开发工程师等7个领域内典型岗位认知和理解； 移动电子商务工作业务中包含的10个典型真实项目实训这三大部分。

网页设计与制作

通过本课程的学习，了解和掌握微信公众号的运营以及微信小程序见面的设计。初步掌握微信小程序的创建流程 ，注册开发者账号、熟悉开发者工具的菜单栏、工具栏、编辑器的功能，学会搭建小程序的框架，熟悉掌握小程序组件的分类以及功能，学会应用简单的程序语言。      

培养学生掌握微信小程序注册创建的过程、设计框架的能力、开发工具的应用能力、以及微信小程序开发的简单程序语言。掌握网络API、文件API、数据API、位置API、设备API、以及界面API的用法。掌握通过微信公众号推广自己设计的微信小程序。实现学生可以单独完成简单的微信小程序界面的设计和开发，可以通过微信公众号进行宣传自己设计的微信小程序。

专

救专业拓展课程

经济法

通过本课程的学习，了解和掌握电子商务法、合同法、税法、企业所得税法等法律知识，初步掌握相关法律知识，熟悉在电子商务领域如何正确的应用法律法规，学会应用相应法律法规保护消费者权益、利用法律法规保护企业权益，熟悉合同法，了解税法，企业所得税法等法律法规应用。

培养学生对自己所学的知识的应用能力，培养学生的商业思维以及应用相关法律法规解决问题的能力，培养学生与学生之间的协同合作能力，培养学生对相关电子商务领域中电子商务法、税法、合同法、企业、个人等法律法规的应用能力。

创新创业实践

通过本课程的学习，学生首先应该掌握如何写一篇创业计划书，然后通过创业计划书的设计融入自己所学的电子商务的网店运营知识、商务数据分析知识、微信小程序开发知识以及会计学经济法网络营销等方面的知识进行一个全方面应用。完成创业计划书之后学生应该借助一个电商平台进行全方面的一个操作，一个组为5个学生分别承当CEO、运营、会计、推广、客服等职责。让学生养成协同合作的能力，最终进行班级内部比赛优秀的作品进行进一步的完善，之后进行跨班级比赛，获胜的优秀创业项目进入本年度互联网+大赛项目中。实现每年能够产生2-4个优秀创业项目，对其进行进一步孵化最终实学生现创业就业。

培养学生对自己所学的知识的应用能力，培养学生的商业思维以及创业项目计划书的囊写能力，培养学生与学生之间的协同合作能力，培养学生对创业项目的落实能力和表述能力。最终实现每年能够产生2-4个优秀创业项目，对其进行进一步孵化最终实学生现创业就业。

会计基础

通过本课程学习，了解和掌握会计基本理论和方法，初步掌握财务会计知识和技能，熟悉并能遵照执行有关会计法规和财务会计制度。

培养学生掌握会计的概念、对象、要素、基本职能和核算体系，掌握会计账户和复式记账、借贷记账、会计凭证、会计账簿、成本计算、财产清查、会计核算、财务会计报告等基础知识和技能。使学生能承担简单的财务会计工作。

1.

军事训练

培养吃苦耐劳的精神，锻炼健康体魄。

第一学期

2周

2.

入学教育

使学生尽快适应校园生活，树立新的人生目标，提高心理素质，强化专业意识、培养专业兴趣，遵守校纪校规。

第一学期

3.

素质拓展实训

培养学生在团队协作方面的实践能力。

第2学期

1周

4.

电子商务综合实训

培养学生在电商领域方面综合技能

第五学期

4周

5.

顶岗实习

锻炼意志，感受企业文化，进一步培养良好的职业习惯，并遵循良好的网络管理员、网页设计人员以及办公室文员规范。

第五学期

24周

6.

毕业设计

培养学生的专业综合应用能力和自我学能力。

第六学期

4周

7.

毕业教育

第六学期

2周

1

全国计算机等级考试一级50分以上

计算机应用基础

校级达标测试60分以上

无

每学期测试一次

2

国家体质健康标准测试

体育与健康

测试合格

无

每学年测试一次

3

1+x证书专业技能达标（电子商务数据分析）

计算机应用基础；电子商务数据分析

任意参加一项测试，达到30分以上

初级/中级

每学期测试一次

4

1+x证书专业技能达标（网店运营推广）

网店运营、平面图形处理、客户关系管理

初级/中级

每学期测试一次

军训及入学

教育

整周

实训

顶岗

实习

毕业

设计

(论文)

其它

集中

实践

毕业

教育

一

一

12

2

1

15

二

18

2

20

二

三

18

2

20

四

18

2

20

三

五

4

20

2

20

六

4

4

2

16

合计

66

2

4

24

4

2

9

111

公共基础课

38

292

420

24.82

公共选修课

14

90

162

7.95

专业基础课

12

130

86

6.84

专业核心课

44

630

162

25.06

专业拓展课

9

80

82

5.12

实践环节

36

844

110

30.18

总计

153

2066

1022

100

1

电子商务综合实训中心

计算机、投影仪、网店运营实训软件、平面图像处理软件

网店运营、平面图像处理、移动商务、电子商务数据分析等实训类课程

50

2

商品拍摄与采编实训室

摄影棚、照相机、计算机、平面图像处理软件

商品拍摄与采编、平面图像处理等实训类课程

36

3

电子商务数据分析与应用实训室

计算机、投影仪、电子商务数据分析实训平台

电子商务数据分析、电子商务美工综合实训、平面图像处理等实训类课程

50

4

电子商务应用实训室

计算机、投影仪、平面图像处理软件

电子商务概论、移动商务、平面图像处理等实训类课程

50

5

电商商务网络营销与呼叫中心

计算机、客服电话

网络运营、客户服务等实训类课程

50

公共基础课程

52

专业技能课程

101

合    计

153