为更好地开展语文教学工作，进一步探究新的教学理念与方法，推进语文教学的改革与创新，营造积极向上的教学研究氛围。8月21日上午，基础教育部在部门四楼会议室召开语文教研会议，陈飞院长莅临指导，基础教育部教学科和语文专兼职教师参加会议。
会议主要围绕理论学习、教研室工作计划制定、语文课程教学改革、活动实施方案等方面探讨交流。大家积极发言，教研气氛浓厚。
（图为教研会议现场）
会上，陈飞院长针对本次教研活动提出三点要求。一是要有准确的课程定位。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，集工具性、人文性、思想教育性于一体。语文学科的重要特点是思想教育和语文教学的辨证统一，即语文兼具思想性和工具性，是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。准确把握课程定位，通过培养学生口语表达、阅读理解、鉴赏分析和写作等能力，促进学生和谐发展，提升学生人文素养、职业素养，提高思想道德修养和审美情趣。二是要有明确的课程教学目标。教学目标是课堂教学的关键核心与灵魂所在，是教师进行课堂授课非常重要的依据，也是教师完成各项教学任务的衡量标准。清晰、确切的教学目标能够促使教学过程得以优化，发挥引导教学的作用，获取最大成效。教学目标要结合专业特点、学情和学生发展需求，全面考虑制定。三是要有科学的教学方法。不同的教学方法，不仅影响着学生对知识和技能的掌握情况，而且对学生智能和个性的发展也有重大的影响。在教学中，要因材施教，在充分掌握学生情况的基础上，采用多种多样的教学方法，如项目教学法、任务驱动法、创设情景法等。要调动学生学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生听、说、读、写等语文的基本能力，关注学生写作技能，不断提升学生人文素质。
陈飞院长强调，一是开展语文教学工作，要坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，以继承和弘扬中华优秀传统文化为引领，大力推广国家通用语言文字，加大课程思政建设，提升语文课程内涵质量；二是要着力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养新时代德才兼备的高素质人才，为教育作出新的贡献。
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